褪去夏花的绚烂，欣赏成熟的静美。基于“双减”背景，为了提高教师整体视野下教学设计水平，优化作业设计与布置。9月23日，天台县初中数学教研组长论坛暨丁福珍名师工作室主题研讨活动在天台县螺溪中学举行。全县各初中学校的教研组长、各年级备课组长及青年共同体和名师工作室成员参加了本次活动。活动分为课堂教学展示、课例研讨、作业设计分享和质量分析报告。

No.1

课堂教学展示

第一节由外国语学校的吴佳洁老师给大家带来了《有理数的四则混合运算》，吴老师在本节课的教学过程中始终以学生为主体，重视法则探究的过程，首先类比小学的运算顺序引入本节课，在探究的过程中做到：（1）分析式子的结构；（2）确定运算的顺序；（3）利用运算法则；（4）强调运算律。在教学过程中，不仅能够让学生理解式子的结构特征，也重视计算的算理和算法。

第二节课是螺溪中学吕颖雅老师带来的《有理数的乘方》，吕老师复习了有理数的四则运算，引导学生继续探究更高级的乘方运算。课堂开始以《阿基米德与国王的故事》为情景，类比乘法运算的由来，引导学生用乘方来表示多个相同因数的积的运算，使学生掌握乘方底数、指数及乘方意义。学生通过课堂练习，充分利用生成性资源规范写法，并深度辨析概念。在法则的探索中，引导学生将乘方运算转化为乘法运算，通过计算、分析讨论，归纳得到乘方的符号法则，并学以致用。

第三节课由屯桥中学的芦雪娥老师带来的《有理数的混合运算》，芦老师从三个层次“知其然，知其所以然，何以知其所以然”出发，引发学生不断地思辨，由浅入深，逐步明晰有理数混合运算的算理，总结有理数混合运算的一般步骤。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重思考，倡讨论，问题导向明确，点拨干净利落。让学生明白计算的道理，揭示本节课的本质是“化新为旧，化繁为简”。

No.2

评课研讨

本环节由来自螺溪中学的杨志刚老师、外国语学校的王珊珊老师、实验中学潘喜萍老师和县教研员丁福珍老师基于整体设计视野下分别从教学设计、问题层次性、例题精选及教学思想方法的渗透等方面对三节课做了细致点评。

No.3

作业设计分享

“双减”政策背景下，如何作业优化设计是老师们急于解决的问题。此次教研活动中白鹤中学王哲军老师、始丰中学周珊珊老师、实验中学洪华娇老师、赤城中学柯蔚老师四位老师就他们学校特色的作业设计进行了精彩的分享。

作业设计分享

王老师从如何精“减”、如何精“改”两个方面进行分享。“减”题涉及“刷题”、“删题”最后“送题”。“改”题做到全批、面批和精讲。

周老师从作业的选题、控量、创新及分层布置做了一一介绍。充分体现了学校校本作业的优越性。

作业设计分享

洪老师从作业筛选、作业批改、查看数据及作业解析等四个方面对作业设计做了介绍。

柯老师以错题为起点，对于“纠”错和“究”错两个方面进行分析，分享了独具特色的作业设计。

No.4

专题讲座

最后，县数学教研员丁福珍老师作了《认清形势抓“过程”落实任务促“优化”》的专题报告。本次专题报告分三部分：一思考；二分析；三规划。丁老师分析了我县上学期九年级的数学质量评估情况。提出来“双减”背景下的教研作为，分别从评价引领；课堂转型；作业优化和教研支撑四个方面提出具体要求。最后丁老师希望每个学校都要建设一支创新的“青年军团”，聚焦细化管理，充分发挥备课组的强大力量。数学教学要以单元整体视角对教材进行重构，从学习的角度出发设计教学过程，力求让课堂高效减负。

精彩课例、精准点评、热烈分享、专家引领。本次教研活动开展得及时、高效，让参会教师对整体单元下的教学设计有了更清晰的方向，对作业优化设计有了更深入、更多元化、更积极的思考。相信数学教师们将静心研修，向更优秀的自己努力前进。

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