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新中国成立以来，怒江教育发生了翻天覆地的变化，实现了历史性跨越：办学条件极大改善，学校布局覆盖城乡，学生资助全面落实，基础教育体系健全，“有学上”的问题得到全面解决，每一个适龄孩子接受义务教育的权利得到根本保障。怒江沿岸，澜沧江畔，独龙江边，一座座现代化的校舍拔地而起。
年，怒江州共有全日制学校所，在校学生人(其中少数民族学生人，占学生总数的92.32%)，其中小学校(点)所，在校生人(其中少数民族学生人)，小学入学率99.49%;初中19所、九年一贯制学校2所，在校生人(其中少数民族学生人)，初中毛入学率98.17%;普通高中8所，在校生人(其中少数民族学生人);中等专业学校1所、职业高中2所，在校生人(其中少数民族学生人);高中阶段毛入学率46.2%;幼儿园76所，在园儿童人(其中少数民族幼儿人)，学前一年毛入园率77.62%，学前三年毛入园率36.28%;特殊学校1所，在校学生人(其中少数民族学生人)，全州残疾儿童少年义务教育入学率72.7%。各级各类全日制学校教职工人(其中少数民族教师人)，其中专任教师人。民族教育之花处处开放，奠定了怒江发展坚实的教育基础。山区教育，点燃希望“村里要建幼儿园了，以后我们的小孩也可以像城里人一样从小就接受教育了”。坐落在高黎贡山山腰的泸水县称杆乡排把村，村幼儿园选址工作紧锣密鼓，村民们奔走相告，积极支持。
“教育落后、人口素质不高是怒江贫困落后的关键性因素，教育工作对怒江实现跨越发展，和全国人民共同建成小康社会有着决定性的意义。实现城乡教育均衡优质发展，实现教育公平，是怒江今后教育扶贫的核心。”州委书记童志云说，怒江80%国土面积在山区，大部分农村群众生活在山区，没有山区教育的发展，就没有怒江教育的发展。
新时期，针对怒江山高坡陡，群众居住分散，学校布局点多面广的实际，怒江州合理调整学校布局结构，有序推进集中办学，重点对农村中小学校实施集中寄宿，开展勤工俭学，全面推广营养餐，将学前教育纳入基本公共教育服务体系，以基本普及学前三年教育为目标，全面提升学前教育整体水平。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助，实施学前二年免费教育。落实公办幼儿园教师编制，加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。到年，怒江将新建扩建幼儿园82所，实现29个乡镇有一所中心幼儿园，充分利用中小学区域布局调整富余的校舍和教师资源，3～5岁幼儿75人以上的村寨建设一所农村幼儿园，其余的在农村小学增设附设幼儿园。开展汉语、傈僳语双语教学，提高山区小孩的学习积极性，促进山区幼儿快乐健康成长。
贡山县丙中洛中学离县城远，交通不便，学校利用附近田地多的优势，与村民合作，积极开展勤工俭学基地建设，养鸡喂猪种蔬菜，近名住校生，每天有肉吃、有新鲜蔬菜吃，还有水果供应，营养得到了充分保障，学生学习积极性高，没有一个学生因贫困而辍学。
兰坪白族普米族自治县石登乡三角河村，地处澜沧江干热河谷，山高路远，经济落后，零散的村庄，低矮的房屋，是一个典型的贫困村寨。然而，在村完小，有崭新的平顶房食堂，有远程教学仪器、电视机、移动黑板。山区教育，为大峡谷摆脱素质贫困，割断贫困代际传承注入了源源动力。14年免费教育，怒江在行动峡谷盛夏，热浪袭人。8月1日傍晚，泸水县大兴地乡鲁奎地村陡峭蜿蜒的乡间小路上，泸水县第一中学校长姬仁金和几个老师满脸汗水地进村入户，挨家挨户走访山区贫困学生。“现在，全州高中入学全免费，对贫困学生，学校联系爱心企业进行救助，你不要有什么顾虑，安心入学读书。”李东花一家四口全靠父亲种几亩包谷地，生活苦涩而艰辛。拿着爱心企业助学申请表，李东花开心得眼含泪花。
“按照考生报名表信息，录取书发出去后，我们正分批次到各乡镇村寨，对贫困学生进行家访，核实情况，发放爱心救助表，保证新学期所有录取的高中生入校报道。”姬仁金说，14年免费教育，一个学生也不能少，这是我们的责任和使命。
“14年免费义务教育”，这是怒江多年的梦想。
怒江九年义务教育巩固率只有65.82%，高中阶段毛入学率只有46.2%，从小学一年级到初中三年级的九年义务教育阶段，全州有近35%的孩子辍学，只有不到50%的孩子能接受高中阶段(含中职)教育。
经过几十年发展，特别是改革开放后，怒江民族教育突飞猛进。但特殊的历史因素，怒江教育事业仍然落后，全州教育基础仍然薄弱，各级各类教育整体发展水平偏低，学校标准化程度低，功能不齐全，设施不配套。教育经费投入不足，均衡发展的保障能力弱，教育信息化水平低，农村校点仍然以传统手段教学，优质教育资源紧缺，教师专业水平不高。
14年免费义务教育的号令下达，怒江4县迅速行动起来。泸水县县委书记、县长亲自过问，亲自安排部署控辍保学工作，建立控辍保学“双线四级”工作机制，县乡(镇)、社区(村)层层签订责任书，实行县级领导包干到乡镇，乡镇领导包干到村，村“两委”班子包干到村民小组，村民小组包干到户的方法，把控辍保学工作完成情况作为各级党委、政府和领导干部年度考核的重要内容，确保流失适龄儿童返校读书，在校儿童不再流失。
福贡县把义务教育均衡发展纳入脱贫摘帽考核的重要指标，做到与脱贫摘帽同步规划、同步实施、同步考核。确保不让任何一名学生因家庭经济困难而失学。
贡山县以贫困、边远村组和出外打工家庭为重点，结合“挂包帮”再回头等工作，整合乡镇干部、指导员、帮扶干部、村干部，建立科学规范详细的学生学籍、学生名册档案资料，建立贫困学生资助长效机制，保证建档立卡贫困家庭学生不因贫辍学。
兰坪县充分运用广播、电视、报刊、网站、标语、专栏等媒介进行全方位宣传14年免费教育政策，提高家长送子女入学接受教育的自觉性和主动性。对不按时送子女入学的家长或其他监护人，加强教育说服，对经过督促教育仍不送子女入学的家长或其他监护人，要依法强制其履行义务。县、乡(镇)村联动，对中途辍学的适龄儿童、少年，做好家长、学生的思想工作，千方百计将辍学学生劝回学校接受教育。
教育是怒江经济振兴、社会进步的基石，是提高全州人口素质、促进人的全面发展的根本途径，把教育和人才培养作为一项重大任务抓紧抓好，抓实抓到位，14年免费义务教育将开启怒江教育事业的新时代。 本期编辑：和元昌 预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇 |
